ࡱ> 8:34567q`bjbjqPqP6::N2222222F t t t8BtuF|w{{{~$\hx!2ĀĀĀ!22{~6Ā2{2~ĀR22O{w hs tȃ wL0|1<<<O<2O("!!X|ĀĀĀĀFFFm tFFF tFFF222222 Tcnicas de Memorizao Para se memorizar algo s necessrio tcnicas e um pouco de prtica. O curso se divide em trs partes: Explicaes, Tcnicas e Testes. Faa os treinamentos de acordo com o descritos nas pginas a seguir. Primeiro inicie lendo as explicaes depois passe para as tcnicas e finalmente faa os Testes. INTRODUO: Seu crebro um instrumento incrvel, com capacidades que vo muito alm dos mais loucos sonhos que qualquer ser humano j teve. Mesmo que voc no esteja usando estas capacidades no momento, voc possui o poder. Voc precisa apenas aprender a us-lo. As tcnicas de memorizao visam lhe ensinar a tirar um maior proveito das capacidades de sua memria, usando "truques" que lhe permitiro, com facilidade, realizar proezas que voc teria considerado impossveis se no tivesse feito voc mesmo. Para lhe motivar um pouco mais, vou dar exemplos de algumas das tcnicas que voc aprender. Voc ser capaz de memorizar listas enormes, com facilidade. Saber dizer que dia da semana corresponde a qualquer dia deste sculo. Memorizar nmeros de 50 dgitos ou mais ser brincadeira para voc. E tambm ser capaz de memorizar os nomes de todas as pessoas que voc conhecer, para no passar de novo pela desagradvel experincia de trocar o nome de algum. E depois de aprender todas essas tcnicas, aumentar enormemente a sua auto-estima! COMO EXERCITAR O CREBRO: Para estimular o hemisfrio esquerdo: Estude informtica; Arrume suas gavetas; Faa clculos de cabea; Atualize seu extrato bancrio; Estude idiomas e faa trabalhos manuais;Para estimular o hemisfrio direito: Pratique meditao; Dance e pinte; Pratique yoga; Experimente novos programas culturais; Brinque e seja bem humorado(a); NOVAS MANEIRAS PARA ESTUDAR: Estude com fundo musical, baixinho; Visualize, mentalize, crie quadros mentais; Estude falando alto; Sublinhe o texto com duas cores; Dramatize dando aulas; Faa esquemas grficos; Grave e escute; Elabore questionrios; Visualize seu sucesso; Faa uma orao antes de comear a estudar; Exercite a vontade; Use uma lousa ou quadro verde; Motive seu interesse e ateno; Faa uma auto-sugesto positiva; Dirija corretamente o olhar; Elimine distraes ao estudar; Equacione as emoes negativas; Habilite-se a estudar no mesmo horrio; Faa resumos em fichas; Mude o tom de voz ao ler; Memorize em filmes ao invs de slides; Estude com o(a) colega; D aula para ele(a); Relaxe as tenses antes de estudar; Leia com outro ritmo e voz; Faa exerccios de respirao; Estude com a postura correta; Estabelea uma meta publicamente; Estude com pequenos intervalos; Organize-se; Use os cinco sentidos para memorizar; Converse com os objetos; Reforce, repita; Absurdifique, exagere ao memorizar; Use a memotcnica; Elabore mapas mentais; Escreva com letras grandes; Reforce as sinopses do dia; Estimule o lado direito do crebro; Evite expectativas exageradas da famlia; Alimente-se de maneira inteligente; Evite conflitos emocionais antes das provas; Estude com iluminao adequada; Memorize colorido; Use a auto-sugesto positiva; Reforce com os vdeos disponveis na praa; Defina a carreira que voc quer seguir; Faa cursos de reforo de alguma matria; No se esgote fisicamente no esporte, etc.  COMO USAR O LADO DIREITO DO CREBRO: Memorizar de maneira... Absurda, incomum; Hilria, humorstica, ridcula; Exagerada, repugnante; Emocional; Bizarra, extica, grotesca; Em movimento, ritmo, som; Colorida, ntida, cintilante; Com semelhanas e contrastes; Usando as sub-modalidades cerebrais; Utilizando os cinco sentidos. USE E ABUSE DA AUTO SUGESTO: Exemplos... Sou um vencedor. Eu posso! possvel, sou capaz... Sei o que quero. Estou estudando mais. Estou conseguindo. Eu sei! Tenho esperana. Tenho garra! Concentrao! Sou confiante, organizado. boa a minha memria. Recordo com facilidade. Tenho f. Deus est comigo a cada dia que passa. Sob todos os aspectos, sou cada vez melhor. Sou tranqilo e inteligente, vivo positivamente. Se voc pensa que pode ou pensa que no pode em ambos os casos voc est certo. DICAS PARA DESENVOLVER UMA MENTE ALERTA 01) Saiba que no nosso aprendizado ns retemos: 10% do que LEMOS 20% do que ESCUTAMOS 30% do que VEMOS 50% do que VEMOS E ESCUTAMOS (audiovisual) 70% do que OUVIMOS e LOGO DISCUTIMOS 90% do que OUVIMOS e LOGO REALIZAMOS Utilize esses conhecimentos e toda a sua sensibilidade para melhorar sua aprendizagem e para perceber amplamente o universo ao seu redor. 02) Mantenha-se alerta e presente nas suas atividades dirias. No se PREOCUPE! 03) Escreva os recados e listas de compra de maneira organizada. Visualize na tela mental as imagens correspondentes, segundo as tcnicas aprendidas. Faa as compras, guiando-se pela sua memria e, no final, confira. 04) Identifique a voz da pessoa com quem fala ao telefone. ANTES que ela se identifique. 05) Escolha um ambiente e observe-o em todos os DETALHES (sala de consultrio, restaurante, cabeleireiro, etc.), localize os objetos, avalie as formas, cores e a distncia entre eles. Aps cinco dias reconstrua as imagens na sua tela mental. 06) A msica que voc gosta de ouvir, imagine ouvi-la com todos os detalhes. O mesmo pode ser feito com os sabores e os sons. 07) Faa clculos menores de cabea ou no papel. Use a calculadora s para conferir. 08) Leia diversos estilos de livros e revistas. Crie o hbito de comentar sobre eles com os amigos. Forme um pequeno resumo na sua mente. 09) Mantenha-se atualizado. V ao teatro, cinema, shows, exposies, etc. observe tudo e depois comente a respeito. 10) Quando estudar um assunto, no sobrecarregue o crebro estudando horas seguidas. Prefira sesses curtas (de 60 minutos a 1h 30 min) e nos intervalos de descanso faa alguma atividade bem diferente. 11) Pratique jogos e brincadeiras com os amigos, filhos e netos. No se feche para novas vivncias e novos aprendizados. Encare as dificuldades, o novo, como uma OPORTUNIDADE de exercitar sua flexibilidade e capacidade de encontrar novas solues. TCNICA DE LINKS A tcnica LINK baseada em concatenar, ou vincular, palavras criando uma histria, por exemplo: Casa Tapete Garrafa Leite Cachorro Avio Rua Hotel Guarda Vassoura Bbado nibus Fbio ndio Chapu Caju Punhal Ba Coelho Vermelho Glria possvel aprender todas essas palavras em ordem crescente e decrescente criando-se uma histria com elas, vejam: L em casa tem um tapete em cima dele tem uma garrafa de leite que o cachorro queria beber, mas passou um avio e com o barulho o cachorro correu para a rua, entrou em um hotel e o guarda jogou uma vassoura nele, mas a vassoura bateu em um bbado. O guarda o colocou em um nibus, cujo o nome do motorista era Fbio. No nibus tinha um ndio com um chapu cheio de caju. De repente ele puxou um punhal e abriu um ba de onde saiu um coelho vermelho que de Glria.  MEMORIZAO DO DIA DA SEMANA Nesta parte voc aprender como saber em que dia da semana cai qualquer dia do ano, ou de outros anos. uma tcnica simples, como todas as outras que eu apresento aqui, e funciona muito bem. Imagine o espanto dos seus amigos quando voc lhes disser que memorizou o calendrio inteiro... Talvez eles no acreditem e resolvam testar se verdade mesmo. Claro que esta tcnica no funciona assim, voc no vai precisar memorizar o calendrio inteiro. Tudo que voc precisa memorizar uma frmula e o dia que cai o primeiro sbado de cada ms. To fcil que qualquer criana de oito anos pode aprender! A frmula a seguinte: Dia= (D - 1s) - MM7 Onde: D => Dia da semana; 1s => Dia que cai o primeiro sbado do ms em questo; MM7 => Maior mltiplo de 7 que possvel subtrair do resultado dos parnteses, de forma que o resultado seja um nmero entre 1 e 7. Calma, no precisa dizer que complicado, eu vou explicar! Vou dar um exemplo, que mais fcil de entender. Vamos supor que voc quer saber em que dia da semana caiu dia 24 de fevereiro de 1999. O dia que queremos saber 24, ento D=24. Sabemos que o primeiro sbado de fevereiro caiu em um dia 6. Logo, 1s=6. A frmula fica: Dia = (24 - 6) - MM7 resolvendo: Dia = 18 - MM7 DICA: Se a data for mltipla de 7 o dia ser um sbado DUVIDA: e quando a data for menor que o nmero correspondente ao ms? Basta ao invs de diminuir por um mltiplo de 7, somar como prprio. A formula ficar assim: Dia = (D-1s) + 7 Ex1: dia 6 de dezembro Dia = (6-7) + 7 => -1 +7 = 6 (sexta-feira) Ex2: dia 1 de outubro Dia = (1-5) + 7 => -4 +4 = 3 (tera-feira) Agora vejamos: qual o maior mltiplo de 7 que podemos subtrair de 18? Se voc no lembra, os mltiplos de 7 so 7x0, 7x1, 7x2, 7x3, 7x4, etc. O maior mltiplo de 7 que podemos subtrair de 18 quatorze, e o resultado 4. Portanto, chegamos resposta: quarta-feira. Pode conferir no calendrio. Se o resultado tivesse sido 1, o dia cairia em um domingo (domingo o primeiro dia da semana). Se o resultado fosse 7, cairia em um sbado. Se fosse dois, segunda-feira; trs, tera-feira; quatro, quarta-feira, e assim por diante. Se o resultado der:O dia da semana :1Domingo2segunda-feira3tera-feira4quarta-feira5quinta-feira6sexta-feira7sbadoAbaixo vai a lista dos dias em que cai o primeiro sbado de cada ms no ano de 2002 juntamente com a tcnica link explicando como voc deve memorizar cada 1 sbado do ms: MsDiaComo memorizarJaneiro5Fui com 5 amigos passar 5 dias na praia das Quintas em Natal/RNFevereiro22 ms do anoMaro22 SlabasAbril6Abril o ms de piquenique com sextos e mais sextos de comidaMaio4O nome maio s tem 4 letrasJunho11 de uma srie de filhos (Junior)Julho6Seu Julho tem 60 anosAgosto33 slabasSetembro7Sete de setembroOutubro5A metade de outubro (ms 10)Novembro22 ms do ano de traz para frenteDezembro7Completou o ano e completou o n de dias da semana (7 dias) Qual a relao entre Fevereiro e Novembro? Todos os dois so o segundo ms do ano, com a diferena que Novembro de traz para frente. Qual a relao entre Maro e Agosto? As slabas. Maro tem 2 e Agosto 3 slabas. S preciso se lembrar das slabas. E para saber de outros anos? Tambm simples! No caso do prximo ano (2003) basta somar com 1 o dia deste ano. Apenas o cuidado com os anos bissextos, como ocorreu em 2000, eles tem 1 dia a mais (29 de fevereiro), assim o ano de 1999 voc ter que diminuir 1 dia referente ao ano de 2001, e mais 2 dias referente a 2001. Isso acontece de 4 em 4 anos: ..., 1996, 2000, 2004, ...  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\calendario2002.jpg" \* MERGEFORMATINET  TCNICA CHIP A tcnica Chip por associao de palavras: de acordo com o chip abaixo voc relaciona uma lista de palavras com as do Chip 10 escola1 papai4 cadeira7 poste2 mame5 mo8 bonita3 irmo6 barriga9 profes-sorSSSSSS11 linha de trem14 um quarto17 chevetecadeiracadeiracadeiracadeiraSSS12 apsto-los15 festa18 maior20 casalSSSSSS13 sorte16 aborres-cente19 chegadaSSSSSSSSSS CadeiraPapai sentado na cadeira ModaMame gosta de andar na moda PilotoMeu irmo quer ser piloto BolaA bola est em cima da cadeira CabraA mo segura a cabra OvoO ovo foi comido e est na barriga PicolTem um carrinho de picol perto do poste LimoA mulher bonita gosta de limo CamaMinha professora est na cama EstradaA escola fica na estrada do banco MaaTem uma ma na linha de trem JanelaDa janela d para ver o quadro dos 12 apstolos CafTem um cafezinho na casa lotrica onde eu tenho sorte Quadro-negroNo meu quarto h um quadro-negro CarroNa festa de 15 anos meu amigo (ou filho) quer ganhar um carro LivroNenhum aborrencente gosta de livro ComputadorNo chevete tem um computador de bordo GavetaOs documentos que provam minha maioridade esto na gaveta IgrejaA chegada da corrida na igreja TelevisoO sonho da casal 20 aparecer na televiso Em cada palavra voc fecha os olhos e "V" a situao acima. Depois basta lembrar o que voc viu. Com esta tcnica d para disser em que posio exata (o nmero) est cada palavra. TCNICA DE EMPILHAMENTO Outra tcnica o empilhamento. Ela tambm se baseia na viso de objetos. 10- Ar condicionado INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\arcondiconado.gif" \* MERGEFORMATINET 9- Escada INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\escada.gif" \* MERGEFORMATINET 8- Cachorro INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\cachorro.gif" \* MERGEFORMATINET 7- Balo INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\balao.gif" \* MERGEFORMATINET 6- Estante INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\estante.gif" \* MERGEFORMATINET 5- Paraleleppedo INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\paralelepipedo.gif" \* MERGEFORMATINET 4- Ed Motta INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\edmotta.gif" \* MERGEFORMATINET 3- Pena INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\pena.gif" \* MERGEFORMATINET 2- Camisa INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\camisa.gif" \* MERGEFORMATINET 1- Bia INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\boia.gif" \* MERGEFORMATINET A melhor maneira de ver estando o nmero 1 em baixo. As outras coisas ficam suspensas pela bia, neste caso. TELA MENTAL Veja o quadro abaixo e sinta cada figura como se voc estivesse tocando cada objeto. Eu uso esta tcnica como um roteiro quando vou sair de casa e nunca me esqueo de coisas essenciais, como: carteira, chaves, lpis, passar perfume, tomar banho e o bon. As vezes no necessrio tudo, mas me lembro. Voc pode usar quando for fazer compras anotar em um papel e mentalizar as figuras. Faa as compras sem olhar a lista e depois confira se est tudo.  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\fogo.gif" \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\trovao.gif" \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\flores.gif" \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\rato.gif" \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\futebol.gif" \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\surf.gif" \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\torneira.gif" \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\peixe.gif" \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\chave.gif" \* MERGEFORMATINET  O MAPA QUE VOC NO ESQUECE A partir dos mapas mentais idealizados pelo matemtico e psiclogo ingls Tom Buzzan, professor Edvaldo Pereira Lima, da Escola de Comunicao e Artes da Universidade de So Paulo, criou um mtodo de estudo chamado rvore da Criao. A idia estimular funes do lado direito do crebro, sensvel a imagens e fantasias. Voc pode experimentar a tcnica usando o exemplo abaixo. Depois de estabelecer um objetivo (aqui, o governo de Getlio Vargas) e um tempo (2 horas digamos com intervalo de 20 minutos), sente-se diante de uma mesa e relaxe. Escreva a palavra-chave em letras maisculas no centro de um pedao de papel e faa um crculo em volta. (1) Puxe ramificaes para palavras ligadas ao tema, mas escreva-as s com a letra inicial maiscula. (2) Depois novas palavras, ligadas s ramificaes, devem ser escritas em letras minsculas. (3) Obs.: tambm bom que o tamanho das letras sejam em ordem decrescente, ou seja, o n. 1 deve Ter letras grandes, o 2 letras menores e o trs letras ainda menores. Segundo Edvaldo, o crebro tem noo de hierarquia. Folhei um livro de Histria do Brasil despreocupadamente, anote o que sabe e faa novas "rvores" se quiser. Feche os olhos e fantasie ao mximo: pode se imaginar que est voando sobre as pginas do livro, participando dos eventos, vendo sempre o tempo mximo estabelecido. Depois s ler o livro de acordo com a sua "rvore". Se quiser colorir e desenhar melhor. O lado direito adora brincar.  INCLUDEPICTURE "D:\\Curso memo\\www.cursomemo.hpg.ig.com.br\\images\\image1.gif" \* MERGEFORMATINET  NMEROS POR ASSOCIAO Este um dos tpicos mais procurados e mais interessantes, mas d um pouquinho de trabalho... Mas tenha certeza de que vale a pena! Imagine quando voc for capaz de memorizar um nmero de 50 dgitos, e se lembrar dele por quanto tempo quiser, sendo at capaz de dit-lo de trs para frente? Interessante, no acha? Ento continue lendo. Existe mais de uma tcnica de para memorizar nmeros. Vou explicar duas delas aqui. A primeira mais fcil de aprender, mas no to poderosa quanto a segunda que, apesar de ser um pouquinho mais trabalhosa para se aprender, muito mais fcil de usar. Mas no se intimide com a forma que estou falando, eu acho que ambas as tcnicas so realmente muito fceis, e tenho certeza de que voc no precisa ser superdotado(a) para aprender. Qualquer um pode! E para uma pessoa inteligente como voc, vai ser moleza. Eu sei que voc uma pessoa inteligente, caso contrrio no estaria lendo isso. O simples fato de voc estar interessado(a) em aprender essas tcnicas mostra que voc uma pessoa muito inteligente. Mostre que voc, alm de inteligente, uma pessoa determinada, e prometa a si mesmo(a) que vai estudar e dominar essas tcnicas e tirar o mximo de proveito que puder! Voc merece. 1 Tcnica - Encontrando padres 2 Tcnica - Associao com imagens 1 - Encontrando padres Essa tcnica relativamente simples, basta treinar um pouco. Consiste em descobrir um padro entre os dgitos de um nmero. Por exemplo: voc acha que consegue guardar o nmero abaixo em 5 segundos? 248101214161820 E se eu lhe mostrar o nmero assim? 248101214161820 Observe que se trata dos nmeros pares de 1 a 20. O padro identificado acima que os nmeros so acrescidos de dois para formar o prximo nmero da srie. Agora voc j deve estar dizendo: "Tudo bem com esse nmero, mas eu preciso memorizar um monte de nmeros de telefone que no tem padro algum!". Eu lhe respondo: verdade que, geralmente, no to fcil assim achar um padro. Mas basta treinar um pouco! Eu vou passar alguns exerccios que vo lhe ajudar. E tem um outro detalhe importante: um dos fatores que determinam se voc vai lembrar de algo ou no, a ateno que voc dispensa a essa coisa. O simples fato de voc precisar se concentrar no nmero para descobrir um padro j ajuda muito a lembrar do nmero depois. Vou dar mais alguns exemplos de padres, depois eu passo alguns exerccios para voc treinar. Mesmo que voc aprenda a usar a outra tcnica de memorizao de nmeros, e goste mais dela do que dessa, garanto que seu tempo no ser perdido. Muitos testes para empregos possuem algumas questes desse tipo, que visam testar a sua capacidade de associao. 2 4 8 16 32 .... Nesse caso, qual seria o nmero que completaria a srie? O padro a multiplicao por 2: todo nmero da srie igual ao nmero anterior multiplicado por 2. O nmero que viria depois do 32 seria o 64. 1 2 6 12 36 ... ... Quais seriam os dois prximos nmeros? Conseguiu encontrar o padro? o seguinte: para obter o segundo nmero, multiplicamos o primeiro por 2. Para obter o terceiro, multiplicamos o segundo por 3. Para obter o quarto, multiplicamos o terceiro por 2... x2, x3, x2, x3... Os prximos dois nmeros para completar a srie seriam 72 e 216. 3 4 6 10 18 ... ... Para conseguir o prximo nmero dessa srie, subtramos 1 do nmero anterior e em seguida, multiplicamos por 2. Os exemplos poderiam se seguir, aumentando o grau de complexidade. Vou deixar alguns exerccios para voc resolver. Todos eles tem pelo menos uma soluo (podem ter mais de uma): 2 0 -4 -12 -28 ... ...1 2 3 5 8 13 21 ... ... 2 3 6 18 ... ... 4 3 1 1 2 1 -2 -3 ... ... Treine com nmeros de telefone, e outros nmeros que voc precise memorizar. Com um pouco de treino, voc ser capaz de identificar o padro de uma srie numrica com facilidade. E prepare-se para a prxima tcnica de memorizao de nmeros, que incrvel! Imagine-se sendo capaz de memorizar um nmero de 50 dgitos ou mais com facilidade, lembrar dele por quanto tempo quiser, e at recit-lo ao contrrio... CDIGO NUMRICO Cada nmero tem seu correspondente em letra, e para saber nmeros basta formar palavras com essas letras. As vogais no valem nada. Abaixo segue as tabelas. UMM ou L(O M da palavra Um e o L se parece com o n. 1)DOISD(O D da palavra Dois)TRST ou R(O T e R da palavra TRS)QUATROQ e P(O Q da palavra Quatro e P, que se parece com o Q)CINCOC ou (O C da palavra Cinco e o se parece com o C)SEISB(A letra b (minscula) se parece com o n. 6)SETEF(A letra f (minscula) se parece com o n. 7)OITOG ou J(O g (minsculo) se parece com o n. 8, e o J tem o som fontico semelhante)NOVEN ou V(O V e N da palavra NoVe)ZEROZ ou S(O Z da palavra Zero e S tem som fontico igual) TABELA1234567890M LDT RQ PC BFG JN VZ S Dessa forma o nmero 9811 seria a palavra: vaga-lume exercite fazendo palavras com nmeros, dessa forma memorizar nmeros de teleforne moleza. Veja palavras formadas do nmero 1 ao 100: Cdigo numrico 1. MEIA 2. ADO 3. TIO 4. P 5. CO 6. BOI 7. FIO 8. GUA 9. V 10. LOUSA 11. LULA 12. MODA 13. LATA 14. MAPA 15. LAO 16. LOBO 17. MOFO 18. LAGO 19. LONA 20. DEUS 21. DAMA 22. DEDO 23. DATA 24. DUQUE 25. DUCHA26. ADUBO 27. D.F. 28. ADAGA 29. DIVA 30. RS 31. TIME 32. RDIO 33. RATO 34. TAPA 35. TOCA 36. TBUA 37. TIFO 38. TIAGO 39. TINA 40. PAZ 41. PELO 42. PIADA 43. PATA 44. PAPA 45. PACA 46. PIABA 47. PIFA 48. PAJ 49. PANO 50. CES51. CAMA 52. CADEIA 53. CARA 54. CAPA 55. COCO 56. CABO 57. CAF 58. CAJU 59. CANO 60. BOIS 61. BOLA 62. BODE 63. BOTA 64. BEQUE 65. BOLA 66. BEB 67. BOFE 68. BIGA 69. BINA 70. FIOS 71. FILA 72. FADA 73. FERA 74. FIADO 75. FACA76. FOBIA 77. FAF 78. FOGO 79. FAVO 80. JIAS 81. GALO 82. GADO 83. GATO 84. JIPE 85. JACA 86. JIBIA 87. GAFE 88. GOG 89. GINA 90. VOZ 91. VILA 92. VEADO 93. VOTO 94. VIP 95. VACA 96. NABO 97. NO FIO 98. VIGA 99. VOV 100. MESASDICA: Quando o nmero for muito grande use essa tcnica em conjunto com outras. A tcnica LINK muito boa nessa ocassio. TESTE A SUA MEMRIA: Responda as questes e saiba o que fazer para nunca se esquecerChato esquecer o nome de algum que acabaram de aparecer a voc, no mesmo? E de repente encontrar aquela pessoa que insiste em dizer que o(a) conhece? O pior que vocs j conversaram mesmo, mas voc no se lembra... Situaes como estas costumam ser constrangedoras e todas se resumem a um mesmo problema: sua memria anda curta.Faa o teste e veja como vai a sua memria. aproveite tambm para aprender o que fazer para melhor-la e anotar as dicas para ter sempre tudo na ponta da lngua. 1- Voc sempre se lembra de todas as datas que considera importante? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Nunca b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Sim c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1As vezes 2- Voc guarda fisionomias com bastante facilidade? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1S guardo das pessoas com quem convivo b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Sim c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1No 3- s vezes, voc se surpreende procurando algo sem lembrar o que ? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1No b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Algumas vezes c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Frequentemente 4- Sempre se lembra de todos os compromissos? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1No, tenho que anotar tudo b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Lembro-me de todos c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1s vezes esqueo um ou outro 5- Consegue se lembrar do nome das pessoas com quem mantm contato apenas de vez em quando? (Por exemplo, o pai de um amigo?) a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Algumas vezes b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Quase sempre c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Nunca 6- Voc se lembra de fatos que ocorreram quando tinha: a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.15 anos b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.14 anos c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.13 anos ou menos 7- Costuma se esquecer do que est falando no meio de uma conversa? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Nunca b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Frequentemente c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Algumas vezes 8- Lembra-se de filmes e msicas qie marcaram momentos da sua vida? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Sim b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1s vezes c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Dificilmente 9- Voc se lembra com facilidade dos nmeros de telefone que utiliza sempre? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Sim b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Nunca c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1s vezes 10- Em dias de muita correria voc costuma se esquecer das pequenas obrigaes e compromissos menos importantes? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1No b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Algumas vezes c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Frequentemente 11- Se voltar a um lugar onde esteve de passagem h algum tempo, consegue se orientar? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Sim b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1No c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Sim, mas com alguma dificuldade 12- Seus amigos costumam dizer que voc est no mundo da lua, que vive distrado(a)? a)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Sempre b)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Algumas vezes c)HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1Raramente RESULTADOS SOMANDO OS PONTOS N da questo A B C 1 1 3 2 2 2 3 1 3 3 2 1 Se fez at 17 pontos: Sua memria anda mesmo curtinha. Voc desligado da maior parte das coisas que acontece sua volta. Esse jeito de ser pode ter duas razes: ou voc assim mesmo, ou a correria do dia-a-dia que est deixando voc no mundo da lua. Se essa caracterstica j fiser parte da sua personalidade, procure se concentrar mais para no esquecer coisas importantes. Agora se o problema for stress, o melhor tirar unas frias.Se fez de 18 a 27 pontos: No h por que reclamar: boa memria voc tem. As datas e as pessoas importantes esto sempre na sua cabea. Mas voc no de se concentrar em detalhe - o que importa o essencial. S fique mais atento(a), porque nessas de se preocupar apenas com o que voc considera fundamental, pode acabar se esquecendo de algumas pessoas e acontecimentos que acha menos importantes. Cuidado para no magoar quem valoriza tanto a sua pessoa. Anote todas as datas e tudo o que tem que fazer. Se fez de 28 a 36 pontos: Agradea aos cus. Sua memria invejvel e voc pode aproveitar essa virtude. Seu jeito organizado e detalhista facilita tudo, pois graas a isso, no precisa de agenda nem fica anotando tudo o que tem que fazer. E o que melhor: no vive ligado(a) apenas naquelas pessoas e fatos que considera mais importante. No! Pra voc os acontecimentos mais simples do cotidiano tm muita importncia. Esse seu jeito interessado(a) de ser faz com que todos o(a) queiram muito bem. RELACHAMENTO: Imagine que existe uma bolinha vermelha do lado esquerdo do seu crebro e outra bolinha azul do lado direito. Agora fique passando essas bolinhas de um lado para outro sem deixar que elas se toquem. Faa esse exerccio durante aproximadamente 1 minuto. Tcnicas de leitura dinmica INTRODUO O fato de voc decidir fazer o curso, torna dispensvel a apresentao das qualidades da Leitura Dinmica. Ampliando sua velocidade de leitura e mantendo o mesmo padro de compreenso voc ter como conseqncia natural, a expanso do conhecimento. Logo, se voc est determinado a aprimorar suas habilidades, esse ferramenta lhe ajudar a conquistar mais esse desafio. Esse curso est dividido em 6 partes: Leitura Convencional Visa esclarecer os principais aspectos sobre os processos de leitura, mostrando as diferenas entre a leitura lenta e a leitura rpida. Leitura Dinmica Esclarece os principais fundamentos cientficos da tcnica de Leitura Dinmica, mostrando como desenvolver suas habilidades latentes, e consequentemente melhorar sua performance. Instrues de treinamento Visa a organizao diria do treinamento, mostrando as aplicaes dos exerccios na prtica da leitura. Exerccios Onde voc poder treinar sua leitura, com exerccios propostos durante o curso. Testes de leitura Sero aplicados testes, para avaliao de seus nveis de compreenso e velocidade. Avaliao Mostra um histrico de seu desempenho durante o curso, quantificando a ampliao da compreenso e velocidade na leitura. Voc agora dever ler as explicaes descritas no captulo Leitura Dinmica, para conhecer mais detalhes sobre os principais fundamentos do curso, seus exerccios, e em seguida treinar a programao proposta. Na medida em que voc avana no treinamento, poder observar mudanas graduais no seu desempenho, e completando o curso, multiplicar de duas a cinco vezes a sua velocidade de leitura. LEITURA CONVENCIONAL A leitura um processo que consiste, em primeiro lugar na movimentao dos olhos percorrendo as palavras, que em seguida so fotografadas e transformadas em imagens para depois serem traduzidas em idias pela mente. Comearemos o curso, tratando em primeiro lugar de aperfeioar os movimentos oculares, sem a preocupao de compreender as palavras propostas nos exerccios de velocidade. Quando voc inicia uma leitura pelo processo convencional, ou seja slaba por slaba como so pronunciadas, voc consegue no mximo ler na velocidade da fala. Desse modo, o tempo de leitura prejudicado pelas paradas provocadas para a compreenso de cada slaba. Durante o treinamento voc aprender a fixar as palavras completas pelo reconhecimento da imagem das mesmas. Pois nosso crebro consegue identificar palavras ou frases em velocidades bem maiores do que somos capazes de pronunci-las. EXEMPLOS: Veja a frase a seguir: SE/ EU/ A/PREN/DER/ A/ LER/ MAIS/ RA/PI/DA/MEN/TE Perceba que voc teve 13 pontos de parada, e conseqentemente 12 saltos de olho gastando em mdia 0,25 segundos para compreender cada slaba, e 0,025 segundos para cada deslocamento de olho. No total esta frase ser lida em 3,55 segs. Voc pode ler esta mesma frase do seguinte modo: SE EU APRENDER/ A LER MAIS/ RAPIDAMENTE Desse modo, s existem 3 paradas de fixao e 2 deslocamentos. Logo, ganha-se tempo e conseqentemente velocidade. DIFERENAS [Leitura Lenta x Dinmica] Os leitores lentos captam uma ou algumas slabas por fixao. O leitor dinmico capta duas, trs ou mais com uma fixao. Este, portanto, diminui consideravelmente a quantidade dos pontos de fixao. Em funo do item anterior, conclumos que o leitor lento, ao contrrio do dinmico, detm-se com muita freqncia. O leitor dinmico consome menos tempo em cada pausa. O leitor dinmico pode efetuar saltos de olho e movimentos de retorno com uma velocidade bem maior do que o convencional. O leitor lento se desconcentra-se com facilidade e l de forma passiva. O dinmico concentrado e crtico. O leitor lento l em voz alta ou repete mentalmente o material lido. O dinmico incorpora diretamente a informao sem utilizar nenhuma forma de repetio. LEITURA DINMICA A leitura dinmica ser atingida com eficincia, na combinao das tcnicas descritas a seguir: REA DE VISO Trata-se da regio do espao que nossa vista pode alcanar, direcionada para um ponto fixo. Para compreender melhor o alcance de nossa viso, e utiliza-la de forma mais eficiente, veremos a seguir alguns aspectos importantes na formao das imagens. Nossas retinas so formadas por dois tipos de clulas bsicas, CONES e BASTONETES. Suas principais caractersticas, podem ser resumidas como seguem: Cones registram imagens bem iluminadas registram imagens lentamente registram cores produzem imagens ntidasBastonetes registram imagens pouco iluminadas registram imagens rapidamente no registram cores produzem imagens pouco ntidasPodemos definir nossa rea de viso em dois tpicos: Viso central Reconhece imagens ntidas e coloridas, em baixa velocidade. Empregamos normalmente nossa viso central, para as atividades de leitura. Viso perifrica Reconhece imagens pouco ntidas com velocidade. Geralmente fazemos uso da viso perifrica, quando estamos dirigindo, pois sabemos o que se passa em volta do carro, sem olharmos para o lado. Bom, nossa meta implementar a viso perifrica para ampliar o processo de registro das imagens do crebro. Voc agora pode compreender melhor os princpios que fundamentam a Leitura Dinmica: Rapidez na captao de imagens, atravs do aproveitamento integral da capacidade da viso em perceber imagens da ordem de milsimos de segundo. Adequao dos movimentos oculares para que efetuem saltos de olho com grande rapidez. Reconhecimento das palavras pela viso perifrica. UNIDADE DE SIGNIFICAO Considerando a frase a seguir: A LUZ/ VIAJA PELO ESPAO/ A UMA VELOCIDADE ESPANTOSA/ E ATRAVESSA/ GRANDES DISTNCIAS/ ATRAVS DO UNIVERSO. Cada parte da frase acima, entre barras, caracteriza uma unidade de significao que pode se manifestar de formas variadas, ou seja, em blocos de maios extenso e significado mais amplo, como segue: A LUZ VIAJA PELO ESPAO/ A UMA VELOCIDADE ESPANTOSA/ E ATRAVESSA GRANDES DISTNCIAS/ ATRAVS DO UNIVERSO. Os exemplos acima servem para demonstrar que os deslocamentos dos olhos devem ser efetuadas levando-se em conta as unidades de significao que j formem algum sentido, ainda que a idia no esteja completa em seu significado total. LEITURA VOCAL Muitos leitores convencionais tendem a vocalizar, ou seja, executar movimentos labiais, simultaneamente a leitura. Outros repetem mentalmente, provocando movimentos na lngua e na laringe com as cordas vocais. Mesmo no havendo manifestaes fsicas, a repetio puramente mental, induz a leitura, com a mesma velocidade da fala. Eliminar essas barreiras, deve ser uma meta almejada pelo leitor dinmico. Se voc tem o hbito de leitura vocal, experimente os exerccios a seguir: Movimento labial Para superar esse hbito, forme palavras contendo as letras P e B (papel, beb, etc.) e pronuncie simultaneamente a leitura. Naturalmente, haver um declnio de compreenso, porem com a prtica, o vcio ser eliminado, fazendo com que o crebro entenda sem movimentos labiais.Movimento lingual Forme palavras contendo as letras T e D (tato, dado, etc.) pronuncie com movimentao lingual durante a leitura, com o tempo, seu vcio ser eliminado.Movimento larngico Verifique se voc tem essa limitao colocando a mo na salincia do osso entre a laringe e a base da lngua (ponto de Ado) durante a leitura. Voc sentir uma vibrao caso esteja ocorrendo essa limitao. Para eliminar esse hbito, pense durante a leitura, em palavras que contenham as letras L, M, N (mame, Nilo, etc.).Repetio Mental A maioria dos leitores tem o costume de repetir mentalmente, limitando portanto velocidade da fala. Para evitar este procedimento, procure ouvir alguma coisa durante a leituram cujo o tema seja diferente da mesma. Deste modo voc ocupar o crebro com duas atividades, inibindo ento a terceira, que seria a repetio.PR-LEITURA Tornar-se um leitor rpido, significa ler concentrado com objetividade, e capaz de passar de forma eficiente para a mente a idia principal do que est sendo lido. O leitor eficiente dever identificar sempre, numa primeira anlise, as partes do texto que mostram as idias principais, que caracterizam o assunto lido. Voc dever praticar a tcnica de pr-leitura, para seleo inteligente dos principais temas, e em seguida utilizar s mtodos j descritos anteriormente. A seguir alguns exemplos de como fazer a pr-leitura: Artigos de revistas Leia primeiramente os destaques que do uma idia geral do assunto abordado (ttulos e subttulos). Verifique destaques como grficos, negritos, fotografias com legendas, sempre do uma idia do teor da reportagem. Jornais Se observarmos bem, os jornais utilizam um sistema, onde o assunto abordado colocado em destaque sempre. O tema da matria da matria em si pode ser encontrado nos primeiros pargrafos. Leia o resumo se houver algum, e outros detalhes que estiverem em evidncia, normalmente a concluso estar no final do texto. No meio do artigo, geralmente voc encontrar o desenvolvimento do tema principal, que pode ser lido ou no de acordo com o interesse particular de cada um. Cartas, documentos legais e comerciais embora muitas vezes enfadonhos, so de fcil leitura, pois so tratados com objetividade. Leia referncias em destaque, data de emisso, quem redigiu e assinou. Verifique os detalhes que forem referentes ao seu departamento ou a seus interesses pessoais. Veja os primeiros pargrafos, e em seguida aplique a tcnica de saltos verticais de olho para encontrar o que deve ser lido com mais cuidado. Dispense tudo o que parecer mera formalidade. Livros Tome conhecimento do ttulo, do autor, leia as orelhas do livro, onde sero encontradas na maioria das vezes consideraes sobre o tema ou sobre o autor da obra. Examine ndices, captulos e tudo mais que puder lhe dar uma noo da estrutura da obra a ser lida ou estudada. Faa uma pr-leitura de cada captulo utilizando as tcnicas j mencionadas. VOCABULRIO O Vocabulrio que possumos um fator determinante na velocidade da leitura. Considere o conceito de unidades de significao, ou seja, para lermos rapidamente, devemos perceber numa nica fixao vrias palavras que formem um sentido total visualizado, ou at mesmo do que vier a ser lido posteriormente. Nossa mente tem que reconhecer de imediato as palavras pela sua imagem, razo pela qual o nosso vocabulrio de fundamental importncia na leitura rpida. A seguir, algumas dicas de como aumentar seu vocabulrio: Ler diferentes assuntos em jornais. A variedade de temas e de autores, permite a assimilao de novos termos e expresses. Anote o que for novidade e consulte num dicionrio; Incorpore as novas palavras em suas conversaes dirias, o que lhe ajudar a grava-las com mais facilidade; Faa um estudo preliminar de prefixos e sufixos. Verifique, como muitas palavras podem ser facilmente reconhecidas, logo que visualizamos o prefixo das mesmas de acordo com o sentido da frase. ACELERAO VISUAL Alm da aplicao dos conceitos j descritos, devemos associar um treinamento de acelerao visual, para que se obtenha aumento substanciais na velocidade de leitura com compreenso. O processo extremamente simples. Primeiro devemos exercitar a leitura numa velocidade constante, ou seja, sem oscilao e um pouco acima de nosso padro. No incio teremos alguma dificuldade quanto a compreenso, porem, se mantivermos o mesmo ritmo durante algum tempo, notaremos gradativamente a ampliao da reteno das informaes, at atingirmos a compreenso total. Em seguida aumentamos a velocidade, o que provoca uma queda imediata na compreenso. Repete-se ento o processo, at que se atinja novamente padres satisfatrios de entendimento. Os exerccios, nos permitem administrar as alteraes de velocidade com preciso. INSTRUES DE TREINAMENTO Vamos agora aplicar na prtica todos os conceitos tericos j absorvidos. Cabe ressaltar que, o sucesso almejado para o curso, depende fundamentalmente da assiduidade na execuo dos exerccios. EXERCCIOS DE DESLOCAMENTO VISUAL Tem como principal objetivo, adaptar a musculatura ocular, para movimentaes de deslocamentos verticais e horizontais em grande velocidade. Procure focar sua viso na posio bem no centro a acima das palavras ou grupos de palavras, para facilitar a visualizao das mesmas de forma completa, utilizando-se a tcnica da viso perifrica. EXERCCIO DE ACELERAO VISUAL Este exerccio tem como finalidade, aprimorar o desempenho na movimentao ocultar na leitura de textos, aplicando-se as tcnicas descritas no item anterior. Para tanto, voc deve escolher um livro de sua preferncia, que dever ser utilizado no treino dirio. Observe a seguir como administrar sua velocidade: Vamos considerar de incio, um valor P.P.M. (palavras por minuto) que ser utilizado para determinarmos a velocidade de leitura de uma pgina. Para calcular o tempo de leitura de um texto, execute a rotina a seguir: Conte o nmero mdio de palavras por pgina, multiplique-o por 60 segundos e divida o resultado pelo P.P.M. desejado. Imagine que voc queira ler numa velocidade de 360 P.P.M. uma pgina com 540 palavras: 540 x 60 --------------- = 90 s 360 Significa que esta pgina ser lida em 90 segundos, se for mantida a velocidade constante de 360 P.P.M. Exercitando durante 6 minutos a (360 P.P.M.), voc ter lido um total de pginas conforme o calculo a seguir: 360 seg (6 mim) ----------------------- = 4 pginas 90 seg Para que voc atinja melhores performances durante o treinamento, indispensvel manter a velocidade constante na leitura, evitando variaes de ritmo. Voc poder recorrer a um recurso prtico que chamamos de GUIA, para auxilia-lo na manuteno da velocidade. Utilize uma folha de papel, ou uma pequena rgua como GUIA, que dever ser deslizada no sentido vertical, de cima para baixo tampando as linhas j lidas. Logo, seus olhos estaro sempre enxergando a prxima linha, enquanto as linhas lidas estaro ocultas. Execute o movimento durante alguns segundo antes a leitura, de modo que voc fique acostumado a velocidade prevista pelo P.P.M. escolhido. Aumente a velocidade do GUIA cada vez que voc deseje aumentar o P.P.M., sincronizando-o com o tempo calculado. Observe que no exerccio de acelerao visual, voc apenas dever correr os olhos no espao acima das linhas, de margem a margem, sem se preocupar com a leitura. A durao do exerccio dever ser de no mnimo 5 minutos. Se voc decidir praticar por exemplo, 10 minutos por dia, pratique 5 minutos, faa uma pausa para relaxamento dos olhos e pratique por mais 5 minutos. Para relaxamento, feche os olhos, faa movimentos de giro lentamente dentro das rbitas. Friccione bem as mos, e quando aquecidas, coloque-as suavemente sobre os olhos. EXERCCIO DE ACELERAO COMPREENSIVA Voc dever escolher um trecho qualquer de um livro de sua preferncia, ou seja, uma ou duas pginas. Tente ler o mais rpido possvel, com uma velocidade adequada compreenso. Compreender o significado do que for lido ;e a maior preocupao deste exerccio. Em seguida escreva o que compreendeu sobre o texto e anote o tempo de leitura . repita o exerccio, procedendo como segue: Some o nmero de linhas lidas na primeira vez, calcule quatro teros do resultado, e leia essa nova quantidade de linhas no mesmo tempo do texto anterior. Exemplo: 1 texto 30 linhas em 1 minuto 2 texto 40 linhas em 1 minuto (4/3 de 30) Novamente, escreva sobre o que leu, anote o tempo, e no se preocupe com avaliao nem erras ortogrficos. Voc pode recorrer ainda ao MTODO DE COMPLEMENTO. Estabelea a velocidade desejada (P.P.M.) e aproveite o mesmo calculo realizado na ACELERAO VISUAL. Assim voc saber quantas pginas voc dever ler num tempo X com P.P.M. escolhido. EXERCCIO DE LEITURA LIVRE Esta fase do treinamento lhe permite avaliar o desempenho em leituras variadas. Escolha um livro qualquer e proceda a leitura segundo as tcnicas apresentadas. Voc poder avaliar seu grau de dificuldade da leitura, ou seja, alterando dias para leitura simples e para leituras complexas. TREINAMENTO SEMANAL Os exerccios devero ser realizados diariamente segundo a orientao que segue: Exerccios de Deslocamento Visual Treinar durante 5 minutos cada exerccio Exerccios de Acelerao Visual Treinar durante 10 minutos Exerccios de Acelerao Compreensiva Treinar durante 10 minutos Exerccios de Leitura Livre Treinar durante 10 minutos INSTRUES INICIAIS: Siga o roteiro de treinamento e faa os exerccios conforme a orientao da semana. Antes de iniciar o treinamento da SEMANA 1, leia um texto qualquer no seu ritmo habitual, escreva o que entendeu, verifique o seu nvel de compreenso comparando o que voc escreveu com o texto original. Verifique se no falta dados importantes, a essa comparao damos o nome de ACELERAO COMPREENSIVA. SEMANA N 1 DESLOCAMENTO VISUAL 400 P.P.M. Tem como objetivo, treinar a musculatura ocular, para ampliar a velocidade dos saltos dos olhos. Direcione a vista para o centro e um pouco acima das palavras, procurando seguir o GUIA sem se preocupar com a compreenso. Exerccio de movimento vertical [1 palavra] Exerccio de movimento horizontal [1 palavra] Tente aumentar a velocidade gradativamente a cada dia da semana. No 5 dia, ler as palavras com compreenso na melhor velocidade possvel. ACELERAO VISUAL 400 P.P.M. ACELERAO COMPREENSIVA 300 P.P.M. LEITURA LIVRE SEMANA N 2 DESLOCAMENTO VISUAL 400 P.P.M. O objetivo principal, ser treinar os saltos de olho combinados Dom o reconhecimento das UNIDADES DE SIGNIFICAO. Siga o GUIA sem se preocupar com a compreenso. Exerccio de movimento vertical [2 palavra] Exerccio de movimento horizontal [2 palavra] Tente aumentar a velocidade gradativamente (10%) a cada dia da semana. No 5 dia, ler as palavras com compreenso na melhor velocidade possvel. ACELERAO VISUAL 600 P.P.M. ACELERAO COMPREENSIVA 400 P.P.M. LEITURA LIVRE SEMANA N 3 DESLOCAMENTO VISUAL 400 P.P.M. O objetivo principal, ser ampliar o campo visual. No 1 e 2 dia, siga o GUIA sem se preocupar com a compreenso. Exerccio de movimento vertical [frases] Exerccio de movimento horizontal [frases] Nos prximos dias tente ler com compreenso na melhor velocidade possvel. Tente aumentar a velocidade gradativamente (10%) a cada dia da semana. ACELERAO VISUAL 800 P.P.M. ACELERAO COMPREENSIVA 500 P.P.M. LEITURA LIVRE SEMANA N 4 DESLOCAMENTO VISUAL O objetivo principal, ser ampliar a velocidade de percepo, na visualizao das UNIDADE DE SIGNIFICAO. Exerccio de movimento vertical [frases] Exerccio de movimento horizontal [frases] No 1 e 2 dia, siga o GUIA tentando ler e compreender na melhor velocidade possvel. Tente aumentar a velocidade gradativamente (10%) a cada dia da semana. ACELERAO VISUAL 800 P.P.M. ACELERAO COMPREENSIVA 500 P.P.M. LEITURA LIVRE DESENVOLVIMENTO MENTAL Para o bom desempenho de qualquer atividade mental, necessrio desenvolver algumas habilidades inerentes a mente humana, que infelizmente tornam-se mais e mais restritas, devido a presena indesejada do STRESS. Inabilidade na concentrao, raciocnio lento, memria falha e pensamentos desordenados, so algumas conseqncias deste vilo que tanto interfere na vida do homem moderno. STRESS gerado a partir da reao a um estmulo ambiental, forando a pessoa a adaptar-se rapidamente a uma nova situao no meio em que vive. Como conseqncia, estas reaes deixam marcas na fisionomia humana. Mas precisamente, segundo a medicina moderna, em 90% dos casos nas reas de comunicao entre neurnios (SINAPSE). Os estmulos eltricos que deveriam ativar nossos neurnios, so bloqueados, limitando a capacidade mental em 5 a 10%, segundo teorias da psicologia. Atravs de procedimentos ancestrais de eliminao de STRESS, como a MEDITAO TRANSCENDENTAL, trazida do Himalaia por sbios como Mararishi Mahesh Yogi, estabeleceu-se uma real possibilidade de melhoria na qualidade de vida. Ocorre a partir da prtica da tcnica, uma ampliao da capacidade mental, acompanhada de maior ordenao das ondas cerebrais, aumentando a possibilidade automtica da mente em administrar melhor o corpo. Este o princpio da sade. Com a prtica regular da MEDITAO TRANSCENDENTAL, possvel j no primeiro ms, um aumento substancial na criatividade, energia, potencial de concentrao, ordenao das pensamentos, os reflexos ficam mais rpidos, a memria mais precisa, e ainda melhorias expressivas nas defesas naturais do organismo, neutralizando a produo de radicais livres, promovendo longevidade, prevenindo 90% das doenas atualmente diagnosticadas. Este texto foi redigido pelo professor Jeroen Van Tilburg, Diretor da Sociedade Internacional de Meditao Transcendental.     Disponibilizado por Algosobre Vestibular (www.algosobre.com.br) M X Y \ M N Q p q <=bIZ[\z{Qz   ! !!!ʼʰ֨֨֨ʚʚʚʚʚʚʚʚʚznh.YB* OJQJphh.YB* CJOJQJphh.YB*phh.YB*CJphh.Y5B*OJQJphh.YOJQJh.YB*OJQJphh.Y0JB*OJQJphh.YB*OJQJphh.YB* OJQJphh.Y5B* OJQJphh.Y0J5B* OJQJph+L M Y N q =b dh$IfgdE$ & F Ikdh$If`ka$gdE$dh$Ifa$gdE $dha$gdEdhgdE $dha$gdE $dha$gdEbcweZRdhgdE $dha$gdElkd$$IfF0!04 Fa & F '|dh$If^`|gdEhdh$If^hgdE !Nd'<\}'@[ & Fdhdd$IfgdE $dha$gdE3Vw)Fc';Z & Fdhdd$IfgdE$dh$Ifa$gdE ./GI\}xxxxxxxxxxx $dha$gdElkd$$IfF0!04 Fa$dh$Ifa$gdE =[\z{QzEnN(uJJ $dha$gdEdhgdE $dha$gdEJ   ! ! ! !!!S#T# dh$IfgdE dh$IfgdE dh$IfgdE$dh$Ifa$gdE $dha$gdE !R#S#V#r#t#%%%&&&&'''((4(?(N(O(((((,)=)÷~p`K(h.YB*OJQJfH phq h.Y5B* CJOJQJphh.Y5B*OJQJph * h.Y5B*OJQJphh.YB*OJQJphh.Y0JB*OJQJph * h.Y0JB*OJQJphh.YB*OJQJphh.YB* OJQJphh.Y5B* OJQJphh.YB* OJQJphh.YOJQJh.YB* CJOJQJphT#U#V#t#%%%&&'(O(()t $dha$gdEdhgdE $dha$gdElkd6$$IfF0!04 Fa =)>)))) - -----#-$-%-o-p------- . .5.6.T.U.h.i.......#/$/'/1112222!2-2222׻ˡס׭ߍh.YCJOJQJjnh.YCJUjh.YOJQJUh.Y5B* OJQJphh.Y0J5B* OJQJphh.YB* OJQJphh.YOJQJh.YB* OJQJph(h.YB* OJQJfH phq 2))+++++,tpkd$$IfTF0!04 FaT$dh$Ifa$gdE $dha$gdE,, ,,$dh$Ifa$gdEpkdp$$IfTF0!04 FaT,,,&,$dh$Ifa$gdEpkd$$IfTF0!04 FaT&,',),6,$dh$Ifa$gdEpkd$$IfTF0!04 FaT6,7,9,F,$dh$Ifa$gdEpkdM$$IfTF0!04 FaTF,G,I,U,$dh$Ifa$gdEpkd$$IfTF0!04 FaTU,V,X,_,$dh$Ifa$gdEpkd$$IfTF0!04 FaT_,`, ---$-whw$dh$Ifa$gdE dh$IfgdE $dha$gdEpkd*$$IfTF0!04 FaT$-%---/-o-\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd$$IfTFf6 !k 0    apTo-p-z-|--\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd$$IfTFf6 !k 0    apT-----\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd$$IfTFf6 !k 0    apT-----\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd $$IfTFf6 !k 0    apT---- .\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd $$IfTFf6 !k 0    apT . ...5.\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd $$IfTFf6 !k 0    apT5.6.<.>.T.\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd $$IfTFf6 !k 0    apTT.U.\.^.h.\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd $$IfTFf6 !k 0    apTh.i.r.t..\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd$$IfTFf6 !k 0    apT.....\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd$$IfTFf6 !k 0    apT.....\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd$$IfTFf6 !k 0    apT....#/\PAP$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEkd|$$IfTFf6 !k 0    apT#/$/%/&/'/R///,0K0\QQQQQQQQ $dha$gdEkdu$$IfTFf6 !k 0    apT K0112 2!2.222222222222222222Ff1$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEdhgdE $dha$gdE222222222222222222222222222233 333333333%3,3-3.3/3031323334353637383:3;3H3I3K3L3U3V3X3Y3`3c3j3k3r3s3z3{33333333333333333h.YB*CJOJQJphh.YOJQJh.YB* CJOJQJphV222222222222222222222222333Ff.5$dh$Ifa$gdE dh$IfgdE333333 33333&3'3(3)3*3+3,3.30323436383;3I3FfH<$dh$Ifa$gdE dh$IfgdEFf8I3L3V3Y3a3b3c3k3s3{33333333333333333FfbCFf? 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